Pałac Królowej Śniegu

Rodzaj: Scenariusze zajęć

Scenariusz zajęć świetlicowych, mających na celu kształtowanie umiejętności odbioru tekstu H.Ch. Andersena.

W celu zrealizowania zajęć należy dzień wcześniej zapoznać uczniów z baśnią "Królowa Śniegu".

W ramach scenariusza dzieci rozwiązują rebus, układają krótki plan wydarzeń baśni, biorą udział w zabawach ruchowych, uczestniczą w tematycznej dyskusji oraz w ramach pracy plastycznej wykonują w grupach Pałac Królowej Śniegu .

Długość materiału: 1,5 strony A4.

Uwagi:

Poprzedniego dnia wychowankowie wysłuchali baśni Królowa Śniegu i przygotowali trzy różne kontury pałacu królowej. Wypełnili je białą farbą za pomocą malutkich, okrągłych gąbeczek, posypali srebrnym brokatem i zostawili do wyschnięcia.

Cel główny:

kształtowanie umiejętności odbioru tekstu H.Ch. Andersena.

Cele szczegółowe.
Wychowanek:

zna baśń Królowa Śniegu H.Ch. Andersena;

układa zdarzenia w porządku chronologicznym;

ćwiczy technikę głośnego czytania;

wykonuje pracę plastyczną – pałac Królowej Śniegu;

zauważa analogię między baśnią Andersena a filmem Kraina Lodu;

nazywa emocje, które mogą roztopić lód w sercu;

integruje się w grupie poprzez wspólną zabawę.

Metody pracy:

podająca: prezentacja multimedialna, pogadanka;

praktyczna: praca plastyczna;

problemowa: zabawa dydaktyczna, zabawa ruchowa, układanka, rebus.

Formy pracy:

indywidualna;

zbiorowa.

Środki:

rebus;

kapelusz;

karteczki z cyframi;

prezentacja multimedialna;

koperty z kompletem ilustracji;

film Kraina Lodu;

karteczki samoprzylepne;

niebieskie kartki z bloku technicznego A3 (kontury zamku wypełnione wcześniej białą farbą i posypane brokatem);

pastele;

tekst do zabawy „Kareta Królowej Śniegu”;

serce wycięte z niebieskiego papieru;

flamastry.

Przebieg zajęć

Część wstępna

Nauczyciel rozpoczyna zajęcia od przywitania dzieci. Zapowiada, że temat dzisiejszych zajęć ukryty jest w rozwiązaniu rebusu.

Rozwiązanie: pałac Królowej Śniegu.

Część zasadnicza

Magiczny kapelusz – podział na grupy

Każde dziecko losuje z kapelusza karteczkę z cyfrą. Osoby z takimi samymi cyframi tworzą grupę. Liderem grupy zostaje ten, kto wylosował cyfrę z koroną.

Koperty z zadaniami

Nauczyciel rozdaje liderom koperty, w których znajdują się ilustracje lub krótkie punkty planu wydarzeń. Pracując w grupie, dzieci muszą w ciągu 3 minut poukładać wydarzenia w kolejności chronologicznej.

Gdy grupy zakończą pracę, nauczyciel włącza...

Materiał uzyskasz od razu po wykupieniu dostępu.

Pochodzi z fachowego czasopisma dla świetlic.

Pełny materiał uzyskasz po wykupieniu dostępu.